ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ПІДВИЩЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-21-03-048Ключові слова:
особистісно орієнтоване навчання, учні початкової школи.Анотація
У статті розглянуто положення сучасних досліджень, присвячених особистісно орієнтованому навчанню. Апробація різних педагогічних технологій індивідуалізованого навчання визначила умови позитивного впливу для розвитку і саморозвитку особистості уMetrics
Посилання
Бех. І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково–метод. посібник. К.ІЗМН, 1998.–204с.
Купцова В. Про особистісно–зорієнтоване навчання // Дивослово. – 2000. №7.–44–45
Липова Л., Ренський С., Кушнір М. Технології індивідуалізованого навчання. – Рідна школа. – 2001. – №8.–16–18.
Чернега Н. Особистісно–зорієнтоване навчання: сучасні підходи. – Рідна школа. – 2001.–№9.–13–14.
Якиманская Й.С. Разработка технологии личностно–ориентированного обучения // Вопросы психологии. – 1998. – №2.–25–27.
Beh. ID Personality-oriented education: Scientific method. manual. K. IZMN, 1998.– 204p.
Kuptsova V. On personality-oriented learning // Divoslovo. - 2000. № 7 . – 44–45
Lypova L., Rensky S., Kushnir M. Technologies of individualized learning. - Native school. - 2001. - №8. – 16–18.
Chernega N. Personality-oriented learning: modern approaches. - Native school. – 2001. – № 9. – 13–14.
Yakimanskaya JS Development of technology of personality-oriented learning // Questions of psychology. - 1998. - № 2. – 25–27.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
