ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У ДОСЛІДНИЦЬКОМУ НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ УВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Галина Іщенко; Тетяна Махомета; Ірина Тягай

doi:10.30890/2567-5273.2022-22-02-026

Автор(и)

Галина Іщенко Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини http://orcid.org/0000-0002-8584-7125
Тетяна Махомета Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини http://orcid.org/0000-0003-4825-4707
Ірина Тягай Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини http://orcid.org/0000-0002-4360-7553

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-22-02-026

Ключові слова:

дослідницьке навчання; критичне мислення, майбутні учителі природничо-математичних дисциплін, здобувачі освіти.

Анотація

У статті окреслено проблему методичної підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін. Однією з інноваційних навчальних технологій, які сприяють покращенню якості природничо-математичної освіти є впровадження технології дослідницького нав

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Дроздова О. Інноваційні технології навчання в програмі підготовки майбутнього вчителя. URL: https://sno.udpu.edu.ua/index.php/naukovo-metodychna-robota/89-suchasni-tekhnolohiyi-rozvytku-profesiynoyi-maysternosti-maybutnikh-uchyteliv-25-zhovtnia-2018-r/157-innovatsijni-tekhnologiji-navchannya-v-programi-pidgotovki-majbutnogo-vchitelya

Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті. Освіта України. 2001. №1. С.22–25.

Ткачук Г. Теоретичні аспекти та стан впровадження змішаного навчання у закладах вищої освіти України. European vector of contemporary psychology, pedagogy and social sciences: the experience of Ukraine and the Republic of Poland : сollective monograph. Vol. 1. Sandomierz : Izdevnieciba Baltija Publishing. 2018. P. 465–484.