ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИЗНАЧЕННЯ СУТНОСТІ ТА СТРУКТУРИ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2023-26-03-036Ключові слова:
компетенція, компетентність, компетентнісний підхід, освіта, педагогіка, навчальний процесАнотація
Еволюція суспільства нерозривно пов'язана з розвитком освіти: саме у цій сфері закладаються соціальні, психологічні, загальнокультурні та професійні передумови суспільного розвитку. Концепція нового соціального порядку суттєво відрізняється від попередньоMetrics
Посилання
Акусок А.М. Теоретичні засади формування змісту загальнопедагогічної підготовки майбутнього вчителя: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ, 2009. 21 с.
Головань М. С. Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду. Вища освіта України. 2008. №3. С. 23-30
Кисельова О. Б. Формування компетентності самоосвіти у майбутніх педагогів в умовах інформаційно-навчального середовища : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09. ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Харків, 2011. 20 с.
Майборода Г.Я. Технологічний підхід у професійній підготовці соціальних педагогів: теоретичний аспект. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III(37), Issue: 75. Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького. 2015 С. 68-71
Марцева Л. А. Педагогіка і психологія вищої школи : навч. посіб. Житомир: Державний університет «Житомирська політехніка», 2022. 150 c.
Потапюк Л. М. Теоретичні аспекти компетентнісного підходу в контексті професійної підготовки фахівців інженерно-педагогічного профілю. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія «педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2018. № 1 (15). С.180-185.
Akusok A. M. (2009) Teoretychni zasady formuvannia zmistu zahalnopedahohichnoi pidhotovky maibutnoho vchytelia [Theoretical principles of the formation of the content of the general pedagogical training of the future teacher]: avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. ped. nauk : 13.00.01. Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M. P. Drahomanova. Kyiv,. 21
Holovan M. S. (2008) Kompetentsiia i kompetentnist: dosvid teorii, teoriia dosvidu [Competence and competence: theory experience, theory of experience]. Vyshcha osvita Ukrainy. 3. pp.23-30
Kyselova O. B. (2011) Formuvannia kompetentnosti samoosvity u maibutnikh pedahohiv v umovakh informatsiino-navchalnoho seredovyshcha [Formation of competence of self-education among future teachers in the conditions of an informational and educational environment]: KhNPU imeni H. S. Skovorody. Kharkiv, 20.
Maiboroda H. Ya. (2015) Tekhnolohichnyi pidkhid u profesiinii pidhotovtsi sotsialnykh pedahohiv: teoretychnyi aspekt [Technological approach in professional training of social teachers: theoretical aspect]. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III(37), Issue: 75. Cherkaskyi natsionalnyi universytet imeni Bohdana Khmelnytskoho. pp. 68-71
Martseva L. A. (2022) Pedahohika i psykholohiia vyshchoi shkoly [Pedagogy and psychology of the higher school]: navch. posib. Zhytomyr: Derzhavnyi universytet «Zhytomyrska politekhnika». 150
Potapiuk L. M. (2018) Teoretychni aspekty kompetentnisnoho pidkhodu v konteksti profesiinoi pidhotovky fakhivtsiv inzhenerno-pedahohichnoho profiliu [Theoretical aspects of the competence approach in the context of professional training of engineering and pedagogical specialists]. Visnyk universytetu imeni Alfreda Nobelia. Seriia «pedahohika i psykholohiia». Pedahohichni nauky. 1 (15). pp.180-185
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
