ПІДГОТОВКА ПАДАГОГА ДО РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2023-28-02-004Ключові слова:
інклюзія, інклюзива освіта, підготовка вчителя початкової школи, діти з особливими освітніми потребами.Анотація
Інклюзивна освіта в умовах воєнного стану є викликом для освітянської спільноти. У статті висвітлено особливості підготовки педагогів до ефективного впровадження інклюзивної освіти. Авторами проаналізовано нормативно-правового забезпечення інклюзивного пMetrics
Посилання
Коробкіна О. Інклюзивна освіта в Україні: шляхи від теорії до практики. Харків. 2017. 57 с.
Садова Т. А. Професійно-педагогічна підготовка: дефінітивний аналіз проблеми. URL : http://ps.stateuniversity.ks.ua/file/issue_51/77.pdf.
Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки: методичні рекомендації. Рівне: РДГУ, 2014. 74 с.
References:
Korobkina, O. (2017). Inklyuzyvna osvita v Ukrayini: shlyakhy vid teoriyi do praktyky. Kharkiv [in Ukrainian].
Sadova T. A. Profesiyno-pedahohichna pidhotovka: definityvnyy analiz problemy. URL : http://ps.stateuniversity.ks.ua/file/issue_51/77.pdf [in Ukrainian].
Shevtsiv Z. M. (2014). Osnovy inklyuzyvnoyi pedahohiky: metodychni rekomendatsiyi. Rivne: RDHU [in Ukrainian].
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.