ЦИФРОВІ ЗАСОБИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ ПРИ ВИВЧЕНІ МАТЕМАТИКИ В 7 КЛАСІ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2023-29-03-053Ключові слова:
дистанційна освіта, цифрові засоби для освіти, математикаАнотація
Обґрунтовано необхідність впровадження цифрових засобів для організації індивідуальної роботи з учням при вивчені математики в 7 класі. Розглянуто особливості та можливості цифрових продуктів та онлайн-інструментів для професійної діяльності вчителя матемMetrics
Посилання
Kentnor, H. (2015). Distance Education and the Evolution of Online Learning in the United States. Curriculum and Teaching Dialogue. Volume 17, Numbers 1 & 2. 21–34.
Banas, Е., Emory, W. (1998). History and issues of distance learning. Public administration quarterly. 22(3). 365–383.
Harting, K., Erthal, M. (2005). History of distance learning. Information Technology, Learning, and Performance Journal. Vol. 23, Iss. 1. 35–44.
Карпенко Микола Миколайович. "Розвиток дистанційного навчання як відповідь на сучасні виклики для України." Фахове видання з економічних, філософських, політичних наук та державного управління. Затверджено постановами Президії ВАК України (2014): 102.
Степко М., Болюбаш Я. "Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу." Документи і матеріали. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2004. 202 с
Дубасенюк О. "Розвиток вищої освіти: тенденції та перспективи. Людиноцентризм як основа гуманітарної політики України" освіта, політика, економіка, культура : матеріали Всеукр. конф. Київ, 2011. С. 135-142.
Брославська Г.М., Бган Т.С. "Використання анімованого відео під час вивчення фізко - математичних дисциплін ". Освіта в Україні в умовах воєнного стану: правління, цифровізація, євроінтеграційні аспекти: збірник тез доповідей ІV Міжнародної науково практичної конф. Київ, 2022. С.360
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
