ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ: СТАНОВЛЕНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ В ИННОВАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД)
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2019-10-04-065Ключові слова:
Сочинская лингвориторическая (ЛР) школа, вторичная языковая личность (ЯЛ), концепция непрерывного ЛР образования, инновационное обучение английскому языку, авторская методика, программа дополнительного образования «Рейс», курсы английского языка «English МАТРИЦА», «English ПРАКТИК».Анотація
В статье характеризуется теоретико-методологическая проблематика вторичной языковой личности (ЯЛ), ее становления и функционирования, которая рассматривается в предпринятом исследовании с точки зрения лингвориторического (ЛР) подхода. Эмпирическим материалом являются учебно-методические материалы и продукты речемыслительной деятельности обучающихся английскому языку по авторской методике в рамках программы «Рейс», куда включены основы инновационного подхода, а также по специализированной программе обучения английскому языку Е.В. Куляева, основателя образовательного сообщества «Академия SMART», реализуемых в рамках дополнительного образования
Metrics
Metrics Loading ...
Опубліковано
2019-12-31
Як цитувати
Ворожбитова, А., & Куляев, Е. (2019). ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ: СТАНОВЛЕНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ В ИННОВАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД). Modern Engineering and Innovative Technologies, 4(10-04), 95–100. https://doi.org/10.30890/2567-5273.2019-10-04-065
Номер
Розділ
Статті
