ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ЯК ПЕРЕДУМОВА ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Автор(и)

  • Оксана Юрченко Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини https://orcid.org/0000-0001-9971-1336

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-23-02-010

Ключові слова:

партнерство, педагогіка співробітництва, Нова українська школа, педагогіка партнерства

Анотація

У статті обґрунтовано особливості формування педагогіки партнерства як передумови ефективної взаємодії учасників освітнього процесу. Представлено сутність поняття педагогіки партнерства. Встановлено, що важливим у освітньому процесу є орієнтація партнерсь

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Bibik, N. Nova ukrainska shkola: poradnyk dlia vchytelia [New Ukrainian school: a teacher’s guide]. Kyiv: Litera LTD. (2018). [in Ukrainian].

Buhaichuk A. Vichnyi trykutnyk. Yak vzaiemodiiut’ vchyteli, bat’ky, uchni [The eternal triangle. The way of teachers, parents and students’ interaction]. Schools principle, 2018, № 21–22(837–838), pp. 20–24 [in Ukrainian].

Vyshnevskyi O. Teoretychni osnovy suchasnoi ukrainskoi pedahohiky [Theretikal foundations of modern Ukrainian pedagogy]. Posibnyk dlia studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv. Drohobych : Kolo, 2006. 326 s. [in Ukrainian].

Kasianenko M. Pedahohika spivrobitnytstva [Pedagogy of speech]. K. : Vyshcha shkola, 1993. 320 s. [in Ukrainian].

Kontseptsia Nova shkola. Prostir osvitnikn mozhlyvostei [The conception New School. Educational possibilities space]. URL: http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/ua-sch-2016/ [in Ukrainian].

Modern engineering and innovative technologies

Downloads

Опубліковано

2022-10-30

Як цитувати

Юрченко, О. (2022). ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ЯК ПЕРЕДУМОВА ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ. Modern Engineering and Innovative Technologies, 2(23-02), 90–94. https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-23-02-010

Номер

№ 23-02 (2022)

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2022 Автори

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.