ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДОРОСЛИХ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-23-02-028

Ключові слова:

дорослі учні, особистісний розвиток, самооцінка, іншомовна комунікативна компетентність, сильна мотивація

Анотація

У статті досліджено психолого-педагогічні умови формування професійно-комунікативної компетентності дорослих як одного з найважливіших компонентів професійної підготовки фахівця. Розвиток освіти дорослих зумовлений стрімкими змінами в технологічних процес

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Cross, K. Patricia. (1982). Adults as learners. San Francisco: Jossey-Bass, 300 p. Kolker, Ya. M., Ustinova, E. S. and Enalieva, T. M. (2004). Practical methods of teaching a foreign language: textbook. Moscow: Academy, 264 p.

Lyubeznova N. Modern Education 2, 149-154 (2018) doi: 10.25136/2409-8736.2018.2.25800

Romanyshyn I. Using the Internet resources of the British Council for control and self-control in English language teaching / http://194.44.152.155/elib/local/676.pdf

Tokmenko O. (2006). Information technologies in the teaching of foreign languages. Foreign languages in educational institutions. No 2. Pp. 98–100.

Modern engineering and innovative technologies

Downloads

Опубліковано

2022-10-30

Як цитувати

Щербина, Ю. (2022). ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ДОРОСЛИХ. Modern Engineering and Innovative Technologies, 2(23-02), 95–98. https://doi.org/10.30890/2567-5273.2022-23-02-028

Номер

№ 23-02 (2022)

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2022 Автори

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.