ПРОФЕСІЙНІЙ СТРЕС ПЕДАГОГА В КЛАСІ З ІНКЛЮЗИВНИМ НАВЧАННЯМ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2023-30-00-026Ключові слова:
педагогічна діяльність, інклюзивне навчання, діти з особливими освітніми потребами, стрес, професійний стрес, стресори педагогічної діяльності.Анотація
Стаття присвячена аналізу особливостей професійного стресу у педагогів класів з інклюзивним навчанням в закладах загальної середньої освіти. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури здійснено аналіз проблеми стресу, професійного стресу у педагоMetrics
Посилання
Влас Е.А. Анатомия стресса. Ганс Селье и его последователи. К.: Медкнига-Киев, 2016. 128 с.
Луценко І. Ефективний психолого-педагогічний супровід учня з особливими освітніми потребами. Заступник директора школи. 2016. № 1. С.45-54.
Лазуренко С. І. Психофізичні механізми стресу. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: зб. наук. праць. Київ, 2014. С. 152-165.
Мешко Г. М. Професійний стрес у діяльності педагога: Педагогічний альманах: зб. наук. пр. / редкол.: В. В. Кузьменко та ін. Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2013. Вип. 19. С. 95-101.
Наугольник Л. Б. Психологія стресу: підручник . Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2015. 324 с.
Оленіч Т.М Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами. Методичний посібник., 2014 , 43 с.
Павленко В.В. Психологія вчителя в стресових професійних ситуаціях. Київ: РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 2006. 255 с.
Психологічний супровід інклюзивної освіти : метод. рек / автор. кол. за заг. ред. А. Г. Обухівська. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. 92 с.
Постанова Кабінету Міністрів України 21.08.2019 №779 «Про організацію інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти».
Савчук З. С. Психологічні особливості розвитку духовної культури педагогічних працівників в інклюзивному середовищі. Освіта дітей з особливими потребами: від інституалізації до інклюзії: збірник тез доповідей / редкол.: В.Засенко, А.Колупаєва, Н.Лазаренко, З.Ленів. Вінниця : ТОВ Планер, 2016. С. 303-305.
Maslach C., Schaufeli W. B., Leiter M.P.Job burnout. Annu. Rev. Psychol. 2001. Vol. 52. P. 397-422.
Sharit, J. Occupational stress: Review and reappraisal / J. Sharit, G. Salvendi. Human Factors. 1982. V. 24. 2. P. 129-162.
References
Vlas E.A. (2016). Anatomyia stressa. Hans Sele y eho posledovately. Kyev [in Ukrainian].
Lutsenko I. (2016). Efektyvnyi psykholoho-pedahohichnyi suprovid uchnia z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Zastupnyk dyrektora shkoly. № 1. Р.45-54 [in Ukrainian].
Lazurenko S. I. (2014). Psykhofizychni mekhanizmy stresu. Aktualni problemy navchannia ta vykhovannia liudei z osoblyvymy potrebamy: zb. nauk. prats. Kyiv. Р. 152-165 [in Ukrainian].
Meshko H. M. (2013). Profesiinyi stres u diialnosti pedahoha: Pedahohichnyi almanakh: zb. nauk. pr. Kherson: KVNZ «Khersonska akademiia neperervnoi osvity». V. 19. Р. 95-101 [in Ukrainian].
Nauholnyk L. B. (2015). Psykholohiia stresu: pidruchnyk . Lviv [in Ukrainian].
Olenich T.M (2014). Psykholohichnyi suprovid ditei z osoblyvymy osvitnimy potrebamy. Metodychnyi posibnyk [in Ukrainian].
Pavlenko V.V. (2006). Psykholohiia vchytelia v stresovykh profesiinykh sytuatsiiakh. Kyiv[in Ukrainian].
Psykholohichnyi suprovid inkliuzyvnoi osvity : metod. rek. (2017) / avtor. kol. za zah. red. A. H. Obukhivska. Kyiv [in Ukrainian].
Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy 21.08.2019 №779 «Pro orhanizatsiiu inkliuzyvnoho navchannia v zakladakh pozashkilnoi osvity» [in Ukrainian].
Savchuk Z. S. (2016). Psykholohichni osoblyvosti rozvytku dukhovnoi kultury pedahohichnykh pratsivnykiv v inkliuzyvnomu seredovyshchi. Osvita ditei z osoblyvymy potrebamy: vid instytualizatsii do inkliuzii: zbirnyk tez dopovidei Vinnytsia : Р. 303-305 [in Ukrainian].
Maslach C., Schaufeli W. B., Leiter M.P. (2001). Job burnout. Annu. Rev. Psychol. . Vol. 52. Pр. 397-422.
Sharit, J.(1982). Occupational stress: Review and reappraisal / J. Sharit, G. Salvendi. Human Factors. V. 24. 2. P. 129-162.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
