СПІВПРАЦЯ ЛІЦЕЮ ТА УНІВЕРСИТЕТУ В АСПЕКТІ ФОРМУВАННЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК СКЛАДОВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ
DOI:
https://doi.org/10.30890/2567-5273.2024-31-00-027Ключові слова:
педагогічна культура вчителя, науково-дослідницька компетентність, культуротворча технологіяАнотація
У статті сформульовано і обґрунтовано педагогічні умови формування науково-дослідницької компетентності як складової педагогічної культури вчителів ліцеїв у системі методичної роботи. Визначено, що педагогічні умови розвитку науково-дослідницької компетенMetrics
Посилання
Dron J. Educational technology: what it is and how it works. AI & Society. 2021. doi:10.1007/s00146-021-01195-z.
Tinnell T., Ralston P., Tretter T., Mills M. Sustaining pedagogical change via faculty learning community. International Journal of STEM Education. 2019. No. 6. P. 26–41.
Mishra P., Koehler M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record. 2006. Vol. 108 (6). P. 1017–1054.
Aimah S. I. & Bharati D. A. M. Building Teacher’s Pedagogical Competence and Teaching Improvement through Lesson Study. Arab World English Journal. 2017. Vol. 8, no. 1. doi:10.24093/awej/vol8no1.6.
Schmidt W. H., Cogan L., Houang R. The role of opportunity to learn in teacher preparation: An international context. Journal of Teacher Education. 2011. Vol. 62 (2). P. 138–153.
Naumescu A. K. Science Teacher Competencies in a Knowledged Based Society. Acta Didactica Napocensia. 2008. Vol. 1, no. 1. P. 25–31.
Darling-Hammond L. Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Journal of Education Policy Analysis Archives. 2000. Vol. 8 (1). P. 88–114.
Wayne A. J., Youngs P. Teacher characteristics and student achievement gains: A review. Review of Educational Research. 2003. Vol. 73, no. 1. P. 89–122.
References:
Dron J. (2021). Educational technology: what it is and how it works. AI & Society. doi:10.1007/s00146-021-01195-z.
Tinnell T., Ralston P., Tretter T., Mills M. (2019). Sustaining pedagogical change via faculty learning community. International Journal of STEM Education, no. 6, pp. 26–41.
Mishra P., Koehler M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record, vol. 108 (6), pp. 1017–1054.
Aimah S. I. & Bharati D. A. M. (2017). Building Teacher’s Pedagogical Competence and Teaching Improvement through Lesson Study. Arab World English Journal, vol. 8, no. 1. doi:10.24093/awej/vol8no1.6.
Schmidt W. H., Cogan L., Houang R. (2011). The role of opportunity to learn in teacher preparation: An international context. Journal of Teacher Education, vol. 62 (2), pp. 138–153.
Naumescu A. K. (2008). Science Teacher Competencies in a Knowledged Based Society. Acta Didactica Napocensia, vol. 1, no. 1, pp. 25–31.
Darling-Hammond L. (2000). Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Journal of Education Policy Analysis Archives, vol. 8 (1), pp. 88–114.
Wayne A. J., Youngs P. (2003). Teacher characteristics and student achievement gains: A review. Review of Educational Research, vol. 73, no. 1, pp. 89–122.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
