ДОСВІД НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ ПІД ЧАС ВІЙНИ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ

Андрій Рибін; Ольга Кузнецова; Андрій Пацков

doi:10.30890/2567-5273.2024-31-00-004

Автор(и)

Андрій Рибін Одеський національний медичний університет https://orcid.org/0000-0002-1145-6690
Ольга Кузнецова Одеський національний медичний університет https://orcid.org/0000-0003-3778-4868
Андрій Пацков Одеський національний медичний університет https://orcid.org/0000-0002-5621-8207

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2024-31-00-004

Ключові слова:

медична освіта, дистанціине навчання, навчання під час війни, онлаин-навчання

Анотація

В статті викладені методичні розробки щодо викладання медичних дисциплін онлайн під час війни. Досвід кафедри променевоі діагностики, терапіі, радіаціиноі медицини та онкологіі Одеського національного медичного університету демонструє, що незважаючи на в

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Бондар О.В., Рибін А.І., Кузнецова О.В. Медична освіта в період пандемії COVID 19: проблеми та шляхи вирішення / Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. – 2021. - Випуск 4 (137). – С. 26-31. https://doi.org/10.24195/2617-6688-2021-4-2

Бондар О.В., Рибін А.І., Пацков А.О. Емоційне вигорання і питання професійної психологічної підготовки лікарів-онкологів / Медична освіта. – 2021. - №3. – С. 23-30. DOI 10.11603/m.2414-5998.2021.3.12424.

Бондар О.В., Рибін А.І., Кузнецова О.В., Пацков А.О. Наш досвід медичної онлайн освіти під час війни / Актуальні проблеми транспортної медицини.-2022.-№4(70).–С.142-151. http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.7495399

Taylor D., Grant J., Hamdy H., Grant L., et al. Transformation to learning from a distance. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 76. DOI: 10.15694 / mep.2020.000076.1

Fawns T., Jones D., Aitken G. Challenging assumptions about "moving online" in response to COVID-19, and some practical advice. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 83. DOI: 10.15694 / mep.2020.000083.1

Sandars J., Correia R., Dankbaar M., de Jong P., et al. Twelve tips for rapidly migrating to online learning during the COVID-19 pandemic. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 82. DOI: 10.15694 / mep.2020.000082.1

Eachempati P., Ramnarayan K. Ten maxims for out of class learning to outclass the academic challenges of COVID-19. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 89. DOI: 10.15694 / mep.2020.000089.1

Wigglesworth, Cindy, SQ21: The 21 Skills of Spiritual Intelligence / New York: Select Books, 2012: p.7.

Sudhir M., Mascarenhas s., Isaac J., Alfroukh J., et al. Adapting to the need of the hour: Communication skills simulation session using an online platform during COVID-19. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 85. DOI: https://doi.org/10.15694/mep.2020.000085.1

Kwan M.L., Garren B., Nielsen M.E., Tang L. Lifestyle and nutritional modifiable factors in the prevention and treatment // Urol. Oncol. – 2019.:1-7.

Sabzwari S. Rethinking Assessment in Medical Education in the time of COVID-19. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 80. DOI: 10.15694 / mep.2020.000080.1

Kachra R., Ma I. Practical tips for faculty development workforce training under pressure in the time of COVID-19 pandemic. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 81. DOI: 10.15694 / mep.2020.000081.

Khalafalla H., Taha M. The assessment clock: A model to prioritize the principles of the utility of assessment formula in emergency situations, such as the COVID-19 pandemic. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 88. DOI: 10.15694 / mep.2020.000086.

Arandjelovic A., Arandjelovic K., Dwyer K., Shaw C. COVID-19: Considerations for Medical Education during a Pandemic. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 87. DOI: 10.15694 / mep.2020.000087.

Wadi M., Abdalla M., Khalafalla H., Taha M. The assessment clock: A model to prioritize the principles of the utility of assessment formula in emergency situations, such as the COVID-19 pandemic. MedEdPublish. 2020; 9 (1): 86. DOI: 10.15694 / mep.2020.000086.1

https://www.who.int/ru/about/governance/world-healthassembly/seventy-second-world-health-assembly 25.01.2020.