ЕФЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ІТ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Наталія Дороніна; Людмила Лазоренко

doi:10.30890/2567-5273.2024-34-00-010

Автор(и)

Наталія Дороніна Київський національний університет імені Тараса Шевченка https://orcid.org/0000-0002-6834-725X
Людмила Лазоренко Київський національний університет імені Тараса Шевченка https://orcid.org/0000-0002-0067-7471

DOI:

https://doi.org/10.30890/2567-5273.2024-34-00-010

Ключові слова:

планування практичного заняття, англійська мова професійного спрямування, IT сфера, студентоцентрована модель навчання, етапи навчання, шаблон плану заняття

Анотація

Стаття присвячена дослідженню ефективних сучасних методик планування практичного заняття з іноземної мови для студентів IT спеціальностей, показано необхідність пошуку оптимальної організації практичного заняття з англійської мови професійного спрямування

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Ambrose, S., Bridges, M., Lovett, M., DiPietro, M., & Norman, M. (2010). How learning works: 7 research-based principles for smart teaching. San Francisco, CA: Jossey Bass.

Anderson, L. & Krathwohl, D.R. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York : Longman, 2001. 336 p.

Anderson, L. W. (1999). Rethinking Bloom’s Taxonomy: Implications for testing and assessment. ED 435630.

Bloom, B.S., (Ed.). 1956. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. New York: Longman.

Fuertes, H. G., Evangelista Jr., I. A., Marcellones, I. J. Y., & Bacatan, J. R. (2023). Student engagement, academic motivation, and academic performance of intermediate level students. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 10(3), 133-149. https://doi.org/10.5281/zenodo.8037103

Fang, S., & Lu, D. (2023). The impact of learning motivation on student engagement in experiential learning. In Proceedings of the 2023 7th International Seminar on Education, Management and Social Sciences (ISEMSS 2023) (pp. 127-134).

Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., Keller, J. M., & Russell, J. D. (2007). Principles of instructional design (5th ed.). Wiley. https://doi.org/10.1002/pfi.4140440211

Thompson, C., Spenceley, L., Tinney, M., Battams, E., & Solomon, A. (2024). The ultimate guide to lesson planning: Practical planning for everyday teaching (1st ed.).

Callum Robertson & Richard Acklam. 2000. Action Plan for Teachers: A Guide to Teaching English. British Broadcasting Company: London.

Krathwohl, R. (2002) A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview Theory Into Practice, 41:4, 212-218, DOI: 10.1207/s15430421tip4104_2

Newble, D. and Cannon, R. (1995). A Handbook for Teachers in Universities and Colleges, third edition. London: Kogan Page Limited.

Villacís Villacís, W. G., & Hidalgo, C. (2022). Planning lessons for critical thinking: A way to improve learning outcomes in the English as a foreign language classroom. Investigación y Desarrollo, 11(1), 49-57. https://doi.org/10.31243/id.v11.2016.642.

Вітвицька, С. С. Основи педагогіки вищої школи : навч. посіб. / С.С.Вітвицька. - К. : Центр навчальної л-ри, 2003. - 320 с.

Дичка Н.І., Павленко О.В. Таксономія Б. Блума в навчанні англійської мови професійного спрямування в XXI столітті. Молодий вчений. 2017. № 12. С. 370–373.

Згуровський М. Основні завдання вищої освіти України щодо реалізації принципів Болонського процесу та забезпечення вимог сфери праці / М. Згуровський // Вища школа. - Київ, 2004. - № 5/6. - С. 54-62.

Кучера О.Ю., Суродейкіна Т. В. Використання таксономії Блума у процесі розвитку критичного мислення на уроках англійської мови у старшій школі. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія: Філологія. 2019. № 42 Том 2. С. 65–71.

Лазаренко Л.М. Використання методу проектів у процесі вивчення англійської мови студентами технічних спеціальностей. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Збірник наукових праць. № 67, Т. 2. 2019 р., с. 66-71.

Пазяк, А. (2023). Розвиток критичного мислення у студентів технічних ВНЗ на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням. Молодий вчений, 8 (120), 27-32. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2023-8-120-7

Панасюк Ю.В. Особливості використання Таксономії Б. Блума у контексті розвитку когнітивних навичок студентів на заняттях з англійської мови у вищих навчальних закладах. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Філологія. 2023 № 60 Том 2. с. 24-27.

Ямшинська, Н., Крюкова, Є., Куценок, Н., & Мелешко, І. (2023). Ефективне планування занять з англійської мови та його роль в управлінні класом та розвитку мовних навичок студентів. Наукові інновації та передові технології, 2(16), 236-247. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2023-2(16)-236-247

https://www.teachingenglish.org.uk/article/planning-1

https://www.algonquincollege.com/profres/lesson-planning/

https://cte.smu.edu.sg/approach-teaching/integrated-design/lesson-planning

https://studee.com/discover/lesson-planning-for-university-educators/